Strict Standards: Accessing static property JCache::$_handler as non static in /home/sch3-inta/school3-inta.org.ru/docs/libraries/joomla/cache/cache.php on line 420
Strict Standards: Accessing static property JCache::$_handler as non static in /home/sch3-inta/school3-inta.org.ru/docs/libraries/joomla/cache/cache.php on line 422
Strict Standards: Accessing static property JCache::$_handler as non static in /home/sch3-inta/school3-inta.org.ru/docs/libraries/joomla/cache/cache.php on line 422
Strict Standards: Accessing static property JCache::$_handler as non static in /home/sch3-inta/school3-inta.org.ru/docs/libraries/joomla/cache/cache.php on line 422
Strict Standards: Accessing static property JCache::$_handler as non static in /home/sch3-inta/school3-inta.org.ru/docs/libraries/joomla/cache/cache.php on line 422
Strict Standards: Accessing static property JCache::$_handler as non static in /home/sch3-inta/school3-inta.org.ru/docs/libraries/joomla/cache/cache.php on line 420
Strict Standards: Accessing static property JCache::$_handler as non static in /home/sch3-inta/school3-inta.org.ru/docs/libraries/joomla/cache/cache.php on line 422
Strict Standards: Accessing static property JCache::$_handler as non static in /home/sch3-inta/school3-inta.org.ru/docs/libraries/joomla/cache/cache.php on line 422
Strict Standards: Accessing static property JCache::$_handler as non static in /home/sch3-inta/school3-inta.org.ru/docs/libraries/joomla/cache/cache.php on line 422
Strict Standards: Accessing static property JCache::$_handler as non static in /home/sch3-inta/school3-inta.org.ru/docs/libraries/joomla/cache/cache.php on line 422
Strict Standards: Accessing static property JCache::$_handler as non static in /home/sch3-inta/school3-inta.org.ru/docs/libraries/joomla/cache/cache.php on line 422
Strict Standards: Accessing static property JCache::$_handler as non static in /home/sch3-inta/school3-inta.org.ru/docs/libraries/joomla/cache/cache.php on line 422
Strict Standards: Accessing static property JCache::$_handler as non static in /home/sch3-inta/school3-inta.org.ru/docs/libraries/joomla/cache/cache.php on line 422
Strict Standards: Accessing static property JCache::$_handler as non static in /home/sch3-inta/school3-inta.org.ru/docs/libraries/joomla/cache/cache.php on line 422
Strict Standards: Only variables should be assigned by reference in /home/sch3-inta/school3-inta.org.ru/docs/plugins/system/k2/k2.php on line 278
Strict Standards: Only variables should be assigned by reference in /home/sch3-inta/school3-inta.org.ru/docs/plugins/system/k2/k2.php on line 24
Strict Standards: Accessing static property JCache::$_handler as non static in /home/sch3-inta/school3-inta.org.ru/docs/libraries/joomla/cache/cache.php on line 420
Strict Standards: Accessing static property JCache::$_handler as non static in /home/sch3-inta/school3-inta.org.ru/docs/libraries/joomla/cache/cache.php on line 422
Strict Standards: Accessing static property JCache::$_handler as non static in /home/sch3-inta/school3-inta.org.ru/docs/libraries/joomla/cache/cache.php on line 422
Strict Standards: Accessing static property JCache::$_handler as non static in /home/sch3-inta/school3-inta.org.ru/docs/libraries/joomla/cache/cache.php on line 422
Strict Standards: Accessing static property JCache::$_handler as non static in /home/sch3-inta/school3-inta.org.ru/docs/libraries/joomla/cache/cache.php on line 422
Strict Standards: Accessing static property JCache::$_handler as non static in /home/sch3-inta/school3-inta.org.ru/docs/libraries/joomla/cache/cache.php on line 422
Strict Standards: Accessing static property JCache::$_handler as non static in /home/sch3-inta/school3-inta.org.ru/docs/libraries/joomla/cache/cache.php on line 422
Strict Standards: Accessing static property JCache::$_handler as non static in /home/sch3-inta/school3-inta.org.ru/docs/libraries/joomla/cache/cache.php on line 422
Strict Standards: Accessing static property JCache::$_handler as non static in /home/sch3-inta/school3-inta.org.ru/docs/libraries/joomla/cache/cache.php on line 422
Strict Standards: Only variables should be assigned by reference in /home/sch3-inta/school3-inta.org.ru/docs/plugins/system/k2/k2.php on line 38
Strict Standards: Only variables should be assigned by reference in /home/sch3-inta/school3-inta.org.ru/docs/plugins/system/k2/k2.php on line 40
Strict Standards: Accessing static property JCache::$_handler as non static in /home/sch3-inta/school3-inta.org.ru/docs/libraries/joomla/cache/cache.php on line 420
Strict Standards: Accessing static property JCache::$_handler as non static in /home/sch3-inta/school3-inta.org.ru/docs/libraries/joomla/cache/cache.php on line 422
Strict Standards: Accessing static property JCache::$_handler as non static in /home/sch3-inta/school3-inta.org.ru/docs/libraries/joomla/cache/cache.php on line 422
Strict Standards: Accessing static property JCache::$_handler as non static in /home/sch3-inta/school3-inta.org.ru/docs/libraries/joomla/cache/cache.php on line 422
Strict Standards: Accessing static property JCache::$_handler as non static in /home/sch3-inta/school3-inta.org.ru/docs/libraries/joomla/cache/cache.php on line 422
Strict Standards: Only variables should be assigned by reference in /home/sch3-inta/school3-inta.org.ru/docs/plugins/system/k2/k2.php on line 107
Strict Standards: Only variables should be assigned by reference in /home/sch3-inta/school3-inta.org.ru/docs/plugins/system/k2/k2.php on line 111
Strict Standards: Only variables should be assigned by reference in /home/sch3-inta/school3-inta.org.ru/docs/plugins/system/k2/k2.php on line 118
Strict Standards: Declaration of JDocumentRendererAtom::render() should be compatible with that of JDocumentRenderer::render() in /home/sch3-inta/school3-inta.org.ru/docs/libraries/joomla/document/feed/renderer/atom.php on line 25
Strict Standards: is_a(): Deprecated. Please use the instanceof operator in /home/sch3-inta/school3-inta.org.ru/docs/libraries/joomla/document/feed/feed.php on line 216
Strict Standards: Non-static method JSite::getMenu() should not be called statically in /home/sch3-inta/school3-inta.org.ru/docs/components/com_k2/router.php on line 17
Strict Standards: Non-static method JApplication::getMenu() should not be called statically in /home/sch3-inta/school3-inta.org.ru/docs/includes/application.php on line 523
Strict Standards: Only variables should be assigned by reference in /home/sch3-inta/school3-inta.org.ru/docs/components/com_k2/router.php on line 17
Strict Standards: Only variables should be assigned by reference in /home/sch3-inta/school3-inta.org.ru/docs/components/com_k2/router.php on line 22 Школаhttp://school3-inta.org.ru/sovet-shkoly/itemlist/category/82-shkola2024-04-28T02:48:17+03:00Joomla! 1.7 - Open Source Content ManagementГлавная страница2014-08-21T00:00:00+04:002014-08-21T00:00:00+04:00http://school3-inta.org.ru/<div class="K2FeedIntroText"><div id="fvb" itemprop="Copy" style="z-index: 99; background: #fff; position: fixed; right: 0; top: 0; border: 2px solid #000;">
<p><a href="http://finevision.ru/?hostname=school3-inta.org.ru&path=/"><img src="images/versiya_dlya_slabovidyashchikh.png" width="100" height="62" alt="versiya dlya_slabovidyashchikh" /></a></p>
<p>Версия для слабовидящих</p>
</div>
<div><img style="border-style: none; font-family: 'comic sans ms', sans-serif; font-size: 13.3333px; display: block; margin-left: auto; margin-right: auto;" src="images/sm_full1.png" alt="sm full1" width="350" height="310" /></div>
<p style="text-align: center;"> </p>
<p style="text-align: center;"><span face="comic sans ms, sans-serif" style="font-family: 'comic sans ms', sans-serif; font-size: 18pt;"><b><i><a href="https://drive.google.com/file/d/1DHAMlhLP3KOzYhHOLVB8RWK4T53cgNNG/view?usp=sharing">ПОСТАНОВЛЕНИЕ №5/816 от 25 мая 2018 года</a></i></b></span></p>
<div>
<p style="text-align: left;"><span style="font-family: 'comic sans ms', sans-serif; font-size: 10pt;"> </span></p>
<p><span style="font-family: 'comic sans ms', sans-serif; font-size: 10pt;"> </span></p>
<p style="text-align: left;"> </p>
<p> </p>
<p> </p>
<p> </p>
<p> </p>
</div></div><div class="K2FeedIntroText"><div id="fvb" itemprop="Copy" style="z-index: 99; background: #fff; position: fixed; right: 0; top: 0; border: 2px solid #000;">
<p><a href="http://finevision.ru/?hostname=school3-inta.org.ru&path=/"><img src="images/versiya_dlya_slabovidyashchikh.png" width="100" height="62" alt="versiya dlya_slabovidyashchikh" /></a></p>
<p>Версия для слабовидящих</p>
</div>
<div><img style="border-style: none; font-family: 'comic sans ms', sans-serif; font-size: 13.3333px; display: block; margin-left: auto; margin-right: auto;" src="images/sm_full1.png" alt="sm full1" width="350" height="310" /></div>
<p style="text-align: center;"> </p>
<p style="text-align: center;"><span face="comic sans ms, sans-serif" style="font-family: 'comic sans ms', sans-serif; font-size: 18pt;"><b><i><a href="https://drive.google.com/file/d/1DHAMlhLP3KOzYhHOLVB8RWK4T53cgNNG/view?usp=sharing">ПОСТАНОВЛЕНИЕ №5/816 от 25 мая 2018 года</a></i></b></span></p>
<div>
<p style="text-align: left;"><span style="font-family: 'comic sans ms', sans-serif; font-size: 10pt;"> </span></p>
<p><span style="font-family: 'comic sans ms', sans-serif; font-size: 10pt;"> </span></p>
<p style="text-align: left;"> </p>
<p> </p>
<p> </p>
<p> </p>
<p> </p>
</div></div>Родителям2011-01-01T03:00:01+03:002011-01-01T03:00:01+03:00http://school3-inta.org.ru/sovet-shkoly/item/50-roditelyam<div class="K2FeedIntroText"><p><a href="example-pages">План работы МБОУ "СОШ № 3" на осенних каникулах</a></p></div><div class="K2FeedIntroText"><p><a href="example-pages">План работы МБОУ "СОШ № 3" на осенних каникулах</a></p></div>Учителям2011-01-01T03:00:01+03:002011-01-01T03:00:01+03:00http://school3-inta.org.ru/sovet-shkoly/item/35-uchitelyamadmin<div class="K2FeedIntroText"><p>Компетентностный подход на сегодняшний день обретает огромную популярность как в системах формального образования – начиная от школы и заканчивая последипломным образованием и повышением квалификации.</p>
</div><div class="K2FeedFullText">
<p>Привлекательность компетентностного подхода заключается в том, что он имеет очень практическую и очень практичную философию и направленность. В его рамках конечная цель всякого обучения состоит в том, чтобы человек освоил такие формы поведения, и приобрел такой набор знаний, умений и личностных характеристик, который позволит ему успешно осуществлять ту деятельность, которой он планирует заниматься, то есть – овладел набором необходимых для этого компетенций.</p>
<p>Иными словами, обучающийся должен не только получить некий массив знаний и отработать совокупность умений – по завершении обучения он должен мочь и хотеть делать то, ради чего все обучение и затевалось. Понятно, что разница между двумя этими итогами огромна.<br /><br />Итак, компетенции – это не просто знания и умения, это владение такими формами поведения и индивидуальными характеристиками, которые необходимы для успешной деятельности на том или ином поприще. За поведением этим, конечно, стоят и знания, и умения, но не только они. Не менее важное значение имеют личностные черты, установки, ценности, убеждения, эмоции, способность ладить с людьми и самооценка.<br /><br />Таким образом, в рамках компетентностного подхода образование и обучение становится комплексным, многофакторным. Учащимся передаются не только знания и навыки – и не всякие знания и навыки, а лишь те, которые нужны для развития необходимых компетенций. Ведется также психологическая подготовка, формируются нужные установки, развиваются определенные личностные качества, нарабатываются конкретные алгоритмы эффективной деятельности.<br /><br />По своей природе компетентностный подход в обучении и образовании является очень целевым. Обучается не просто специалист широкого профиля, а человек, который будет хорошо уметь выполнять совершенно конкретный круг работ. В корпоративном обучении такой способ особенно понятен и целесообразен: сотрудники, которые имеют обширную теоретическую подготовку, но толком не умеют ничего делать, мало кому нужны. А учитывая, что обучение персонала в компаниях ведется с совершенно определенными бизнес-целями, оно и должно быть очень структурированным. Поэтому множество компаний уже считает модели и профили компетенций краеугольным камнем управления персоналом вообще, и системы корпоративного обучения – в частности.<br /><br />Однако, компетентностный подход может сделать эффективнее и системы формального образования: молодые специалисты, обученные в его рамках, наверняка чувствовали бы себя на рынке труда гораздо увереннее, и легче адаптировались бы в организациях, получив работу.</p>
<h1>Компетентности педагогического работника</h1>
<h2>Правовая компетентность</h2>
<p>Педагог должен знать приоритетные направления развития образовательной системы Российскойй Федерации; законы и иные нормативные правовые акты, регламентирующие образовательную деятельность; Конвенцию о правах ребенка; основы экологии, экономики, социологии; трудовое законодательство.</p>
<h2><br />Коммуникативная компетентность</h2>
<p>Педагог должен уметь устанавливать контакт с обучающимися разного возраста, родителями, коллегами по работе; владеть ораторским искусством, грамотной устной и письменной речью, публичным представлением своей работы; диагностировать конфликтные ситуации и разрешать их.<br /><br /></p>
<h2>Информационная компетентность</h2>
<p>Педагог должен владеть методами:<br /><br /></p>
<ul>
<li>эффективного поиска,</li>
<li>структурирования информации, ее адаптации к особенностям педагогического процесса и дидактическим требованиям,</li>
<li>формулировки учебной проблемы различными информационно-коммуникативными способами,</li>
<li>квалифицированной работы с различными информационными ресурсами, профессиональными инструментами, готовыми программно-методическими комплексами.</li>
</ul>
<p><br />Регулярная самостоятельная познавательная деятельность, готовность к ведению дистанционной образовательной деятельности, использование компьютерных и мультимедийных технологий, цифровых образовательных ресурсов в образовательном процессе, ведение школьной документации на электронных носителях составляют ключ к успеху в современном цифровом мире.</p>
<h2>Профессиональная компетентность</h2>
<p>Педагог должен владеть методами эффективного решения профессиональных проблем и типичных задач, возникающих в реальных ситуациях педагогической деятельности. Используя жизненный опыт, имеющуюся квалификацию, опираясь на общепризнанные ценности и методические наработки, педагог строит современные занятия с обучающимися.</p>
<p> </p></div><div class="K2FeedIntroText"><p>Компетентностный подход на сегодняшний день обретает огромную популярность как в системах формального образования – начиная от школы и заканчивая последипломным образованием и повышением квалификации.</p>
</div><div class="K2FeedFullText">
<p>Привлекательность компетентностного подхода заключается в том, что он имеет очень практическую и очень практичную философию и направленность. В его рамках конечная цель всякого обучения состоит в том, чтобы человек освоил такие формы поведения, и приобрел такой набор знаний, умений и личностных характеристик, который позволит ему успешно осуществлять ту деятельность, которой он планирует заниматься, то есть – овладел набором необходимых для этого компетенций.</p>
<p>Иными словами, обучающийся должен не только получить некий массив знаний и отработать совокупность умений – по завершении обучения он должен мочь и хотеть делать то, ради чего все обучение и затевалось. Понятно, что разница между двумя этими итогами огромна.<br /><br />Итак, компетенции – это не просто знания и умения, это владение такими формами поведения и индивидуальными характеристиками, которые необходимы для успешной деятельности на том или ином поприще. За поведением этим, конечно, стоят и знания, и умения, но не только они. Не менее важное значение имеют личностные черты, установки, ценности, убеждения, эмоции, способность ладить с людьми и самооценка.<br /><br />Таким образом, в рамках компетентностного подхода образование и обучение становится комплексным, многофакторным. Учащимся передаются не только знания и навыки – и не всякие знания и навыки, а лишь те, которые нужны для развития необходимых компетенций. Ведется также психологическая подготовка, формируются нужные установки, развиваются определенные личностные качества, нарабатываются конкретные алгоритмы эффективной деятельности.<br /><br />По своей природе компетентностный подход в обучении и образовании является очень целевым. Обучается не просто специалист широкого профиля, а человек, который будет хорошо уметь выполнять совершенно конкретный круг работ. В корпоративном обучении такой способ особенно понятен и целесообразен: сотрудники, которые имеют обширную теоретическую подготовку, но толком не умеют ничего делать, мало кому нужны. А учитывая, что обучение персонала в компаниях ведется с совершенно определенными бизнес-целями, оно и должно быть очень структурированным. Поэтому множество компаний уже считает модели и профили компетенций краеугольным камнем управления персоналом вообще, и системы корпоративного обучения – в частности.<br /><br />Однако, компетентностный подход может сделать эффективнее и системы формального образования: молодые специалисты, обученные в его рамках, наверняка чувствовали бы себя на рынке труда гораздо увереннее, и легче адаптировались бы в организациях, получив работу.</p>
<h1>Компетентности педагогического работника</h1>
<h2>Правовая компетентность</h2>
<p>Педагог должен знать приоритетные направления развития образовательной системы Российскойй Федерации; законы и иные нормативные правовые акты, регламентирующие образовательную деятельность; Конвенцию о правах ребенка; основы экологии, экономики, социологии; трудовое законодательство.</p>
<h2><br />Коммуникативная компетентность</h2>
<p>Педагог должен уметь устанавливать контакт с обучающимися разного возраста, родителями, коллегами по работе; владеть ораторским искусством, грамотной устной и письменной речью, публичным представлением своей работы; диагностировать конфликтные ситуации и разрешать их.<br /><br /></p>
<h2>Информационная компетентность</h2>
<p>Педагог должен владеть методами:<br /><br /></p>
<ul>
<li>эффективного поиска,</li>
<li>структурирования информации, ее адаптации к особенностям педагогического процесса и дидактическим требованиям,</li>
<li>формулировки учебной проблемы различными информационно-коммуникативными способами,</li>
<li>квалифицированной работы с различными информационными ресурсами, профессиональными инструментами, готовыми программно-методическими комплексами.</li>
</ul>
<p><br />Регулярная самостоятельная познавательная деятельность, готовность к ведению дистанционной образовательной деятельности, использование компьютерных и мультимедийных технологий, цифровых образовательных ресурсов в образовательном процессе, ведение школьной документации на электронных носителях составляют ключ к успеху в современном цифровом мире.</p>
<h2>Профессиональная компетентность</h2>
<p>Педагог должен владеть методами эффективного решения профессиональных проблем и типичных задач, возникающих в реальных ситуациях педагогической деятельности. Используя жизненный опыт, имеющуюся квалификацию, опираясь на общепризнанные ценности и методические наработки, педагог строит современные занятия с обучающимися.</p>
<p> </p></div>Добро пожаловать на сайт средней общеобразовательной школы № 32011-01-01T03:00:01+03:002011-01-01T03:00:01+03:00http://school3-inta.org.ru/sovet-shkoly/item/24-dobro-pozhalovat-na-sayt-sredney-obscheobrazovatelnoy-shkolyi-#-3Joomla!<div class="K2FeedIntroText"><p style="text-align: center;">Дорогие друзья!</p>
<p style="text-align: center;">Рада приветствовать вас на сайте школы №3!</p>
<p style="text-align: left;"><img src="images/sampledata/school3leader.jpg" style="float: left; border: 0; margin-left: 10px; margin-right: 10px;" height="146" border="0" width="100" align="left" />Наш сайт позволит вам поближе познакомиться с жизнью нашей школы.</p>
<p style="text-align: justify;">Школа №3 приняла своих первых учеников в 1954 году. С тех пор здесь многое изменилось. Менялись ученики, учителя, директора... Но неизменными оставались доверительные теплые отношения как внутри коллектива, так и между учителями и учениками, а также их родителями.<br /><br />В нашей школе наиболее полно объединены учебная и внеурочная сферы деятельности ребенка. Благодаря педагогическому коллективу школы сформировано образовательное пространство для школьников, где реализуются их индивидуальные образовательные маршруты.<br /><br />Хочется сказать, что совместная работа всех участников образовательного процесса усиливает взаимную заинтересованность в более качественном духовном и физическом развитии наших учеников.</p>
<p style="text-align: right;">Директор школы</p>
<p style="text-align: right;">Бутузова Регина Ивановна</p></div><div class="K2FeedIntroText"><p style="text-align: center;">Дорогие друзья!</p>
<p style="text-align: center;">Рада приветствовать вас на сайте школы №3!</p>
<p style="text-align: left;"><img src="images/sampledata/school3leader.jpg" style="float: left; border: 0; margin-left: 10px; margin-right: 10px;" height="146" border="0" width="100" align="left" />Наш сайт позволит вам поближе познакомиться с жизнью нашей школы.</p>
<p style="text-align: justify;">Школа №3 приняла своих первых учеников в 1954 году. С тех пор здесь многое изменилось. Менялись ученики, учителя, директора... Но неизменными оставались доверительные теплые отношения как внутри коллектива, так и между учителями и учениками, а также их родителями.<br /><br />В нашей школе наиболее полно объединены учебная и внеурочная сферы деятельности ребенка. Благодаря педагогическому коллективу школы сформировано образовательное пространство для школьников, где реализуются их индивидуальные образовательные маршруты.<br /><br />Хочется сказать, что совместная работа всех участников образовательного процесса усиливает взаимную заинтересованность в более качественном духовном и физическом развитии наших учеников.</p>
<p style="text-align: right;">Директор школы</p>
<p style="text-align: right;">Бутузова Регина Ивановна</p></div>